0
komentar
Sabtu, 13 April 2013
Kamis, 28 Maret 2013
TENTANG KEMISKINAN DI INDONESIA
Kemiskinan di Indonesia terjadi karena dilatar belakangi banyak hal, antara lain adalah kesempatan kerja yang kurang yang menyebabkan masyarakat sulit mencari pekerjaan untuk sekedar mengentaskan dirinya dari kemiskinan, banyak juga yang punya pekerjaan namun upah yang diterima tidak cukup. Sumber daya manusia yang masih di bawah standar juga melatar belakangi masalah kemiskinan ini,mereka tidak punya keahlian khusus karena tidak berpendidikan ataupun tidak pernah mengikuti pelatihan tertentu, selain itu pengalaman mereka juga tidak banyak.hal itu tentu mempengaruhi kualitas sumber daya manusia yang ada di Indonesia. Pemerintah juga berpengaruh dalam melatar belakangi masalah kemiskinan ini, subsidi yang tidak pada tempatnya, infrastruktur yang tak jua di bangun,korupsi dana anggaran yang seharusnya bisa di gunakan untuk mengentaskan kemiskinan ini.
BENTUK KEMISKINAN DI BERBAGAI USIA
Bentuk kemiskinan dalam masyarakat indonesia tidak hanya di rasakan oleh orang tua, bahkan anak yang masih kecil yang harusnya tidak tau menau tentang perekonomian justru dari tahun ke tahun terus menggoyahkan anak bangsa.
Anak-anak :
Bekerja di bawah umur.
Berat saat lahir kurang.
Tidak sekolah secara permanen.
Anak kehilangan orang tua.
Remaja :
Pengangguran.
Daya beli rendah.
Masuk dalam lingkungan drug/narkoba.
Perilaku kriminal.
Bunuh diri.
Dewasa:
Pendapatan rendah.
Tidak memiliki pekerjaan tetap.
Mempunyai pekerjaan yang cukup resiko yang tak mendapat perlindungan.
Daya beli rendah.
Tidak memiliki akses pelatihan.
Meninggal di usia muda.
Orang Tua lanjut usia:
Pensiun tanpa jaminan.
Pengeluaran penting.
Gelisah, galau.
Sakit yang cukup lama.
Membutuhkan bantuan sosial.
FAKTOR PENYEBAB KEMISKINAN
Faktor penyebab kemiskinan yang dominan masih tetap sama dari jaman dulu sampai sekarang.
- Tingkat pendidikan yang rendah.
- Produktivitas tenaga kerja rendah.
- Tingkat upah yang rencah.
- Distribusi pendapatan yang timpang.
- Kesempatan kerja yang kurang.
- Kualitas sumberdaya alam masih rendah.
- Penggunaan teknologi masih kurang.
- Etos kerja dan motivasi pekerja yang rendah.
- Kultur/budaya (tradisi).
- Politik yang belum stabil.
PROGRAM PENANGGULANGAN KEMISKINAN
Diadakan pelatihan/kursus agar warga punya keterampilan dan bisa memanfaatkan keterampilannya tersebut untuk mencari nafkah.
Diadakan pendidikan yang benar-benar bebas pendidikan dengan kualitas yang baik agar semua warga bisa mengenyam pendidikan yang berkualitas namun bebas biaya dan mengurangi jumlah warga yang berpendidikan rendah.
Memfasilitasi Uhasa Kecil Menegah, agar warga yang punya UKM bisa meningkatkan pendapatan melalui fasilitas yang memadai serta bisa merekrut warga lain untuk di pekerjakan. Dengan begitu pengangguran diharapkan bisa berkurang.
Infrastruktur di daerah-daerah di perbaiki agar akses ke tempat lain bisa lebih mudah dan juga murah, dengan begitu warga miskin di harapkan bisa mencari pekerjaan ke daerah-daerah lain dengan mudah.
Senin, 11 Februari 2013
GURU IDEAL
1. Seorang guru yang baik harus benar-benar
berkeinginan untuk menjadi guru yang baik. Guru yang baik harus mencoba, dan
terus mencoba, dan biarkan siswa-siswanya tahu bahwa dia sedang mencoba, dan
bahkan dia juga sangat menghargai siswanya yang senantiasa melakukan
percobaan-percobaan, walaupun mereka tidak pernah sukses dalam apa yang mereka
kerjakan. Dengan demikian, para siswa akan menghargai kita, walaupun kita tidak
sebaik yang diinginkan, namun kita akan terus membantu siswa yang ingin sukses.
2. Seorang guru yang baik berani mengambil resiko, mereka berani menyusun tujuan yang sangat muluk, lalu mereka berjuang untuk mencapainya. Jika apa yang mereka inginkan itu tidak terjangkau, namun mereka telah berusaha untuk melakukannya, dan mereka telah mengambil resiko untuk melakukannya, siswa-siswa biasanya suka dengan ujicoba beresiko tersebut.
3. Seorang guru yang baik memiliki sikap positif. Seorang guru tidak boleh sinis dengan pekerjaannya. Seorang guru tidak boleh berkata bahwa profesi keguruan adalah profesi orang-orang miskin. Mereka harus bangga dengan profesi sebagai guru. Tidak baik seorang guru untuk mempermasalahkan profesi keguruannya dengan mengaitkannya pada indeks gaji yang tidak memadai.Tidak boleh profesi guru menjadi terhina oleh guru sendiri hanya karena gajinya yang tidak memadai. Guru tidak boleh sinis pada siswa karena keterlambatan dalam menyerap pelajaran dan sebuah kenakalan. Hadapi dan perbaiki siswa secara wajar, humanis, rasional dan proprsional.
4. Seorang guru yang baik selalu tidak pernah punya waktu yang cukup. Guru yang baik hamper bekerja antara 80 100 jam per minggu, termasuk sabtu dan minggu, istri dan keluarganya mengeluh dengan alas an yang baik, bahwa mereka kurang peduli pada istri dan keluarganya. Guru yang baik selalu mempersiapkan kelas dengan sempurna, mengidentifikasi semua siswa dan permasalahnnya, berkomunikasi dengan komite sekolah, banyak menggunakan waktu untukmenyelenggarakan administrasi pendidikan, memberikan waktu yang banyak untuk siswa berkonsultasi. Guru yang baik hamper tidak punya waktu untuk bersantai, waktunya habis untuk memberikan pelayanan terbaik untuk siswanya.
5. Guru yang baik berpikir bahwa mengajar adalah sebuah tugas menjadi orang tua siswa, yakni bahwa guru punya tanggung jawab terhadap siswa sama dengan tanggung jawab orang tua terhadap anaknya dalam batas-batas kompetensi keguruan. Guru harus membuka kesempatan bagi siswa untuk berkonsultasi tidak saja dalam soal pelajaran yang menjadi tugas pokoknya, tapi juga persoalan-persoalan lain yang terkait dengan proses pembelajaran.
6. Guru yang baik harus selalu mencoba membuat siswanya percaya diri, karena tidak semua siswa memiliki rasa percaya diri yang seimbang dengan prestasinya. Seorang anak yang pintar, menguasai berbagai bahan pelajaran dengan baik, belum tentu memiliki kepercayaan diri yang sesuai dengan prestasinya untuk mengartikulasikan kemampuannya di depan orang banyak. Guru harus mampu meyakinkan mereka bahwa mereka itu mampu, bahwa mereka itu excellent, bahwa mereka itu lebih baik dari lainnya.
7. Seorang guru yang baik juga selalu membuat posisi tidak seimbang antara siswa dengan dirinya, yakni dia selalu menciptakan jarak antara kemampuannya dnegan kemampuan siswanya, sehingga mereka senantiasa sadar bahwa perjalanan menggapai kompetensinya masih panjang, dan membuat mereka terus berusaha untuk menutupi berbagai kelemahannya dengan melakukan berbagai kegiatan dan menambah pengalaman keilmuannya.
8. Seorang guru yang baik selalu mencoba memotivasi siswanya untuk hidup mandiri, lebih independent.
9. Seorang guru yang baik tidak percaya penuh terhadap evaluasi yang diberikan siswanya, karena evaluasi mereka terhadap gurunya bisa tidak objektif, walaupun pertanyaan-pertanyaan mereka itu penting sebagai informasi, namun tidak sepenuhnya harus dijadikan patokan untuk mengukut kinerja keguruannya.
10. Seorang guru yang baik senantiasa mendengarkan terhadap pernyataan-pernyataan siswanya, yakni guru itu harus aspiratif mendengarkan dengan bijak permintaan-permintaan siswa-siswanya, kritik-kritik siswanya, serta berbagai saran yang mereka sampaikan.
2. Seorang guru yang baik berani mengambil resiko, mereka berani menyusun tujuan yang sangat muluk, lalu mereka berjuang untuk mencapainya. Jika apa yang mereka inginkan itu tidak terjangkau, namun mereka telah berusaha untuk melakukannya, dan mereka telah mengambil resiko untuk melakukannya, siswa-siswa biasanya suka dengan ujicoba beresiko tersebut.
3. Seorang guru yang baik memiliki sikap positif. Seorang guru tidak boleh sinis dengan pekerjaannya. Seorang guru tidak boleh berkata bahwa profesi keguruan adalah profesi orang-orang miskin. Mereka harus bangga dengan profesi sebagai guru. Tidak baik seorang guru untuk mempermasalahkan profesi keguruannya dengan mengaitkannya pada indeks gaji yang tidak memadai.Tidak boleh profesi guru menjadi terhina oleh guru sendiri hanya karena gajinya yang tidak memadai. Guru tidak boleh sinis pada siswa karena keterlambatan dalam menyerap pelajaran dan sebuah kenakalan. Hadapi dan perbaiki siswa secara wajar, humanis, rasional dan proprsional.
4. Seorang guru yang baik selalu tidak pernah punya waktu yang cukup. Guru yang baik hamper bekerja antara 80 100 jam per minggu, termasuk sabtu dan minggu, istri dan keluarganya mengeluh dengan alas an yang baik, bahwa mereka kurang peduli pada istri dan keluarganya. Guru yang baik selalu mempersiapkan kelas dengan sempurna, mengidentifikasi semua siswa dan permasalahnnya, berkomunikasi dengan komite sekolah, banyak menggunakan waktu untukmenyelenggarakan administrasi pendidikan, memberikan waktu yang banyak untuk siswa berkonsultasi. Guru yang baik hamper tidak punya waktu untuk bersantai, waktunya habis untuk memberikan pelayanan terbaik untuk siswanya.
5. Guru yang baik berpikir bahwa mengajar adalah sebuah tugas menjadi orang tua siswa, yakni bahwa guru punya tanggung jawab terhadap siswa sama dengan tanggung jawab orang tua terhadap anaknya dalam batas-batas kompetensi keguruan. Guru harus membuka kesempatan bagi siswa untuk berkonsultasi tidak saja dalam soal pelajaran yang menjadi tugas pokoknya, tapi juga persoalan-persoalan lain yang terkait dengan proses pembelajaran.
6. Guru yang baik harus selalu mencoba membuat siswanya percaya diri, karena tidak semua siswa memiliki rasa percaya diri yang seimbang dengan prestasinya. Seorang anak yang pintar, menguasai berbagai bahan pelajaran dengan baik, belum tentu memiliki kepercayaan diri yang sesuai dengan prestasinya untuk mengartikulasikan kemampuannya di depan orang banyak. Guru harus mampu meyakinkan mereka bahwa mereka itu mampu, bahwa mereka itu excellent, bahwa mereka itu lebih baik dari lainnya.
7. Seorang guru yang baik juga selalu membuat posisi tidak seimbang antara siswa dengan dirinya, yakni dia selalu menciptakan jarak antara kemampuannya dnegan kemampuan siswanya, sehingga mereka senantiasa sadar bahwa perjalanan menggapai kompetensinya masih panjang, dan membuat mereka terus berusaha untuk menutupi berbagai kelemahannya dengan melakukan berbagai kegiatan dan menambah pengalaman keilmuannya.
8. Seorang guru yang baik selalu mencoba memotivasi siswanya untuk hidup mandiri, lebih independent.
9. Seorang guru yang baik tidak percaya penuh terhadap evaluasi yang diberikan siswanya, karena evaluasi mereka terhadap gurunya bisa tidak objektif, walaupun pertanyaan-pertanyaan mereka itu penting sebagai informasi, namun tidak sepenuhnya harus dijadikan patokan untuk mengukut kinerja keguruannya.
10. Seorang guru yang baik senantiasa mendengarkan terhadap pernyataan-pernyataan siswanya, yakni guru itu harus aspiratif mendengarkan dengan bijak permintaan-permintaan siswa-siswanya, kritik-kritik siswanya, serta berbagai saran yang mereka sampaikan.
Kamis, 07 Februari 2013
Foto kkl fisik di loksado
Persiapan sebelum berangkat untuk melakukan kkl fisik di loksado..............
Suasana Dalam bus saat pergi ke loksado.
Dan juga meneliti di tambang warga
Suasana diskusi membahas penelitan yang telah di lakukan tadi
pagi-pagi kami di perintahkan dosen meneliti daerah loksado
setelah penelitan selesai karna disana tempat wisata yaaa rugi kalo ga di mamfaatkan lh heee
Lanjut meneliti daerah air terjun riamhanai jalan nya jauhhh penuh rintangan sekitar 30 menit lebih jln kaki
Persiapan pulang bersih-bersih dlu
Foto kenang-kenangan
Waktunya pulang
Tapi malah meneliti lagi di tanui daerah loksado disini ada mata air panas
Suasana pulang di bus mau k'banjarmasin
Senin, 28 Mei 2012
Atmosfer dan Susunan Lapisan
Atmosfer (lapisan udara/gas) Susunan lapisan tmosfer Atmosfer berasal dari kata “atmo” yang berarti udara dan “sfera”yang artinya lapisan. Jadi intinya atmosfer adalah lapisan udara yangmenyelimuti bumi. Lapisan atmosfer bumi meurut para ahli kira - kira tebalnya 700Km dari permukaan air laut. Berdasarkan perbedaan suhu udara dan ketinggiannya, lapisan atmosfer di bagi menjadi epmat yakni:
Bumi terdir dari beberapa benda padat (lithosfer), bendacair (hidrosfer), dan benda gas (atmosfer). Ketiga-tiganya sangat berpengaruh untuk kelangsungan hidup manusia dan makhluk hidup lainya.
A. Lapisan Troposfer
Troposfer merupakan lapisan atmosfer yang paling bawah dan paling dekat dengan permukaan bumi. Dengan ketinggian 0 Kmsampai 12 km dari permukaan air laut. Sifat udara yang khas pada lapisan ini,yaitu setiap kita naik 100 meter suhu udara akan turun sebesar 0,5° Csampai 0,64°C dan sebaliknya kalau kita turun 100 meter suhu udara juga akan turus sebanyak 0,5° C sampai 0,64° C.
Lapisan troposfer sangat penting bagi kehidupan manusia sebab:
Menyediakan oksigen, nitrogen, dan zat - zat lain yang bermanfaat bagi kelangsungan makhluk hidup. Tempat terjadinya proses pembentukan gejala- gejala cuaca, seperti angin, hujan, awan, dan sebagainya yang sangat dibutuhkan makhluk hidup
B. Lapisan Startosfer
Lapisan kedua dari permukaan bumi ini memiliki ketinggian dari 12 Km sampai 50 Km dari atas permukaan air laut. Lapisanini juga sangat penting bagi kehidupan karena pada lapisan ini tempat berkumpulnya Zat ozon dari situ lapisan ini dinamakan zone leyer . fungsi lapisan ozon ini adalah melindungi bumi dari pengaruh langsung sinar ultaviolet. Sinar sinar ultraviolet ini sangat panas bahakan jika langsung terkena di permukaan bumi bisa hangus terbakar.
C. Lapisan Mesosfer
Lapisan ketiga atmosfer adalah mesosferyang berketinggian 50 Km sampai 80 Km dari atas permukaan air laut. Manfaat dari lapisan mesosfer adalah dapat memantulkan gelombang radio dan televisi (gelombang VHF dan UHF). Sehinga kita dapat mendengarkan radio dan menonton televisi.
D. Lapisan Termosfer
Thermos artinya panas. Lapisan termosfer adalah lapisan yang panas. Dengan ketinggian antara 80 Km sampai 700 KM dariatas permukaan air laut. Di lapisan ini terjadi kenaikan suhu yang sangat siknifikan karena adanya pengaruh radiasi sinar X dari ultraviolet. Pada lapisan termosfer juga terjadi ionisasi, yang menyebabkan terkumpulnya proton dan elektron sehingga lapisan ini juga disebut lapisan ionosfer.
Langganan:
Postingan (Atom)
